文学评论写作优秀范例第1篇怀旧文学评论

怀旧的意境是美好的，不是忧郁而是庄严，像一丝苦香，那香来自一朵残荷。怀旧的概念很简单，就像断臂维纳斯上的一块白纱一样简单。怀旧的语言是白居易的再现。重复中的平淡酝酿着深情，曲折中的朴素流淌着深沉的哀愁。怀旧手法的不熟练，使怀旧之情回味无穷，意味深长，使全诗既流又静。众所周知，“看不到妆容时，妆容是最好的”，这就是诗人的乡愁。层次分明的意境看似纯粹的“自然雕琢”，重复中的叙事又显得平凡。是的，简单而真实。

怀旧之情从“小邮票”中流淌出来，因为邮票承载不了历史的伤痕；乡愁从“窄船票”中流淌出来，因为船票承载不了民族的悲伤；怀旧之情从“矮坟”中流淌而出，因为它是一粒种子，正在发芽、生根、生长，直到它的枝条连接着岛屿和大陆。乡愁从浅浅的海峡升起，因为它是泉水，它会与源头融为一体，形成大海。它将用波涛奏响“黄河交响曲”，用波涛奏响长江奏鸣曲。怀旧用重复的手法将图像紧密结合，形成独特的历史画卷；怀旧之情以丰富的想象表达，层层深刻地展现了群体心态和国家地位。所以乡愁既是乡愁，又不再只是乡愁；乡愁已经成为一代人甚至几代人的情结，乡愁成为海岛与大陆之间的纽带。

怀旧的心情低落，因为我们在思念秋天；怀念的节奏很慢，因为悲伤中有悲伤；怀念的传达生动而动人，因为三声叹息是生命之泉流淌出来的旋律和心灵。钢琴演奏的音乐微妙而清晰，蕴藏着深刻的真理。怀旧是压抑的，因为悲伤太重、太浓，无法举起，也太浓，无法排解。但怀旧是自然的，无论是在现实中还是在诗歌中。

怀旧之情就这么自然地流露在诗意和韵味中。言语已尽，但情感却绵绵不绝。人们沉浸在故事中，追忆历史。怀旧的魅力无穷。

延伸阅读：表达怀旧之情的诗歌

1、唐代李白《静夜思》

床前月光明亮，大概是地上结了霜的缘故。

抬头看明月，低头思故乡。

2、唐王维《九月九日记山东兄弟》

身在异乡的我，每逢佳节更加想念家人。

我远远地就知道，当我的兄弟们爬到高处时，只少了一个人种山茱萸树。

3.《天镜沙秋思》元朝马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水，人家古道西风瘦马。

夕阳西下，天边断肠人。

4、唐柳宗元《与浩初大师看山，告京亲人》

海边的尖山如剑，秋天的到来，处处斩断忧伤的心。

如果你化作千亿之身，你就登上山顶，看看你的家乡。

5、唐魏应物《穿雁》

我的家乡在哪里？是时候考虑一下了。

淮南秋雨夜，高寨闻雁来。

6、唐王维《杂诗》

你来自家乡，就应该了解家乡的事情。

明天，美丽的窗前，冬梅花还开吗？

7、唐高适《绝世之作》

酒店里的冷光让我睡不着，客人的心变得悲伤。

今夜思念千里之外的故乡，明日又见鬓霜一年。

8、唐代杜甫《月夜忆姐夫》

戍鼓打断了行人的脚步，秋日里传来雁鸣声。

今夜露水洁白，故乡月明。

兄弟皆散，无亲可问生死。

寄信屡屡达不到，部队也不停歇。

9、唐代刘长卿《五公台秋景》

古台摇晃后，秋回望故乡。表面

野寺来人少，云深水隔。

夕阳依然西沉，森冷的铃声充满了森林。

悲南朝事，今长江孤。

10、唐代刘禹锡的《竹枝》

白帝城顶春草长，白岩山麓蜀水清。

南方人上来唱歌，北方人不上来抒怀。

11、《九月九日长安回卫扬州》隋姜先生

心随南云而消失，身随北雁而去。

今天家乡篱笆下的菊花开了。

12、宋范仲淹《渔翁得意》

塞下秋来，景色奇特。衡阳雁不注意就走了，声音从四面八方传来。

千里之外，长烟夕阳西下，孤城闭城。

一杯浊酒，可通千里之外的家，但嫣然却没有回家的打算。

羌关满地都是霜。男人不眠，将军头发花白，丈夫哭泣。

13、唐方谦《思江南》

昨日草枯今日绿，人们又被故乡的感觉所感动。

晚上，我做了一个梦，梦见自己回家了。到达桐庐时，天已经亮了。

14、明元楷《资资书》

江水三千里，家书十五行。

走着走着，没有别的话可说，除了会尽快回家。

15、《渡江汉》唐宋问题

山外乐书齐，冬去春又来。

离家乡近了，我就更胆怯了，不敢去问任何人。

16、唐代李商隐《雨》

长安雨夜，独断灯悲。

故乡多云多水，不宜秋归梦。

文学批评写作优秀范例之二学生的发展不仅仅依靠知识，更需要高尚情操的培养和精神境界的提升。外国文学作品蕴含丰富的思想内容，可以使初中语文教学更加灵活、丰富。

参考：

[1] 林淑玲.初中语文文学作品欣赏教学的意义及现状[J].新课程：中学版，2011（3）：123。

[2] 刘庆华.初中语文与文学作品多元解读的实践研究[D].上海：华东师范大学，2010。

合作学习是新课程标准倡导的一种重要的学习方法。它是培养学生创新意识、动手能力、探究意识和合作学习的重要学习形式。也是促进学生学会学习、交流的重要形式。因此，在我们的教育教学活动中，要充分发挥学生的合作意识，给学生更多参与讨论、相互交流的机会。在这个过程中，学生可以学会合作，学会沟通，不断学习新知识，不断发展自我。这种能力使我们的合作学习形式更加新颖，方法更加具体、科学、有效。合作学习一般以集体教学为基础，以小组活动为主要形式。它力求将集体性和个性统一起来。它包括合作、竞争、个性三种相互兼容、互补、相辅相成的学习情境，体现了“尊重每一个学生”。 “让每一个学生都进步”的理念，并以小组的整体表现作为评价的依据，而是让每个小组成员有共同的目标、明确的分工，积极参与学习活动，使思想得以发挥。交流、碰撞、相互支持、合作，使小组成员真正在知识和技能上实现互补，培养社会责任感、团队精神、合作意识等素质。

表达能力也是初中物理教学中需要培养的一项重要能力。观察现象、了解知识、进行实验后，还需要良好的表达。表达是传达知识和思想的重要手段。在初中物理教学过程中，良好的物理表达能力不仅要求表达的专业性、规范性，还要求表达的准确性和合理性。教师要想培养学生的肢体表达能力，就必须从肢体表达的要求出发。一方面，要加强学生物理知识的学习和掌握。物理知识是物理表达的基本内容。只有用专业的物理词汇正确解释物理现象，物理表达才能专业化、规范化。另一方面，要引导学生学习课本中物理知识的演示和阐述。教科书的每个部分都有自己的逻辑顺序。只有摸清了课本上表现出的正确学习思路，才能做到肢体表达的准确。并理性地说话。

1. 独立理解和处理教材

理解教材的能力要求是小学语文教师最重要的教学能力。首先要注重科学性，做到言语、听、说、读、写、识人、识世界不出现错误。其次，要多问为什么，不仅要从表面上弄清楚文章写了什么，还要从深层次上弄清楚文章是怎么写的，为什么这样写，学生的目的是什么。应该引导学习。在对单个文本正确深入理解的基础上，还必须对单元文本的数量、顺序、程度有正确深入的理解。即单元教材的知识结构、能力结构、思想教育结构，以及整本教材的知识结构、能力结构、思想教育结构。

处理教材的能力要求：一是教学目标科学合理，课时切减合理，班级密度和容量合理。其次，巧妙选择教学突破点，巧妙设计高潮，巧妙做好启发引导。三是有新思路，课堂教学结构有新思路，听、说、读、写能力综合训练方法有新思路等。理解教材和加工教材是备课的两项基本任务。作为一名有追求的小学语文教师，应努力培养和提高理解教材、加工教材的能力，逐步形成自己的教学特色和教学风格。

2、小学语文教学模式的选择和应用能力

小学语文教学模式是广大小学语文教师在长期教育实践经验中总结和优化的具有独特结构、阶段和程序的教学形式或风格。它是经过一定的理论概括和加工而形成的。语言表达能力是小学语文教师的基本内功，包括口头语言、书面语言和手势语言三种类型。声乐语言的结构、根据不同场合选择不同风格、声调的能力，以及运用婴儿语言表达感情的能力；在课堂教学中，能否运用语言的情感力量来启发和感染性地引起小学生真、善、美的共鸣，从沟通方式来看，主要有无声和有声两种类型。无声的有动态和静态之分，有声的没有固定的语义。手势语言作为一种教学语言，主要通过眼神、手势和神态的变化来传达表情。小学教师要自觉加强教风修养，用优雅、优美、飘逸的肢体语言来培养和影响学生，使他们产生共鸣和影响。文学语言的写作能力结构应具有撰写实用文体的能力，以及撰写计划、摘要和教育教学研究论文的能力。还应具备观察分析生活的能力、策划文章的能力、选词造句的能力、修改文章的能力等。

3. 具有教学设计和教学管理能力

组织和管理教学是保证课堂教学正常进行的手段。优化语文教学过程，必须根据教学目的、教学内容、学生特点、教师自身素质条件精心设计教学。小学语文教师要强化设计意识，树立以学生为中心的思想，千方百计引导学生走向教材，让学生学得更聪明。组织和管理教学，就是把安排课堂教学的主动权掌握在教师手中，使教师能够游刃有余地控制和调整课堂和学生的能力。一名优秀的小学语文教师应注重课堂教学常规的训练，在教学过程中不断集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，建立正常的教学秩序，使学生能够养成良好的习惯。学习习惯，培养学生认真学习、遵守纪律的意识。

4、综合创新能力

创作没有固定的模式，生活中无时无刻都充满着创作的机会。教育的重要目的是发现孩子身上蕴含的无限创造力和无与伦比的潜力，这就要求教师本身具备全面创新的能力。关注教师知识更新能力和创新能力，是新课程对教师能力的特别重视。小学语文教师向学生传授语文知识时，实际上是在向学生传授语文信息。教师必须具备非常灵活地适应教学技术和时代快速变化的综合能力，这主要指语文信息处理能力和语文创新能力。

5、教学监控能力

教学监控能力是指小学语文教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标，在小学全过程中，以教学活动本身为意识对象，不断为其制定主动、主动的计划。汉语教学。检查、评估、反馈、控制和调节的能力。它是教师反思性思维或批判性思维在小学语文教育教学活动中的具体体现。

xxx同学的硕士论文《电信融合计费系统的设计与应用》在相关文献研究和时事分析的基础上，探索出一种既能维护运营商利益又能最大化消费者利益的融合计费方式。结合实际运营商的计费系统，设计了多个场景，并进行了仿真分析和验证，证明系统功能能够满足融合计费的实际工作需求，达到了设计目标。

本论文选题具有一定的理论价值和现实意义。本文以3G计费的基本流程为基础，采用完全集中式的处理模式，构建了一个集数据采集功能、预处理功能、计费功能于一体的融合计费记账系统平台，并利用数据挖掘技术进行一体化结算分析和计算。其他功能。平台旨在实现客户融合，即客户品牌和支付方式的融合；业务融合，即实现跨业务、跨产品、跨客户的产品捆绑和交叉折扣，实现业务运营与计费策略的完整衔接；计费方式的融合，即线上计费和线下计费的融合；支付方式的融合，即预付费和后付费的融合。充分体现了满足3G网络下现有用户的全部需求、最大化运营商服务的目标，对于当前的电信融合方式具有一定的现实意义。

论文采用规范分析和实证分析的方法来证明自己的观点，研究方法比较科学。本文的创新点在于：一是构建了综合沉降分析新模型；二是更加系统地运用实证分析方法，从多角度分析影响一体化结算的因素。三是平台设计理念新颖、投资少、可操作性强。论文具有相当的理论深度。论文观点明确，论证清晰有力，论据充分可靠，数据准确，信息详实，文献综述丰富规范。不足之处是电信融合计费的实验示范不够全面，有效工作量不够。

年轻人，别做凡尔赛人

最近，一种名为“凡尔赛文学”的写作风格引起了大家的关注，它指的是通过委婉的抱怨向外界揭示自己的奢华生活。当今物欲横流的社会，存在着很多金钱至上的现象。与《凡尔赛宫》类似，前段时间还有“名媛购物清单”、“朋友圈炫富素材”。为什么年轻人对这些消费符号所创造的海市蜃楼如此着迷？原因就在于他们的价值观错误，错误地把金钱财富作为衡量人的唯一标准。在人生的道路上，年轻人，请不要做一个“凡尔赛”人，而要做一个追梦者、一个草根人、一个奋斗者。

做一个坚守初心、无怨无悔的追梦者。高考取得优异成绩却选择了冷门考古专业的留守女孩钟芳蓉，在繁华喧闹的时代，清醒地认识到自己的真实内心，勇敢追寻自己的梦想。说道：“你对不受欢迎的东西有什么看法？按照一般的观念，一些不受欢迎的东西是没有用的。这种认识可能会耽误某个领域的职业生涯。在评价科研职业生涯时，一定要有长远的眼光，放眼全球。”的观点，科学的观点……”冷门学科、冷门行业之所以“冷”，就在于急于求成的浮躁和对名利的世俗追求。广大年轻人应该学习“考古女孩”追求梦想无怨无悔、甘于坐板凳、不怕孤独、专注事业、变“无用”为“无用”的精神。大用途”。

做一个勤奋、朴实、无私奉献的基层人。近年来，越来越多的专业技能型高素质人才放下“尖子学者”、“天之骄子”的光环，积极投身基层工作。 985硕士青年回乡当农民、清华北大毕业生上街打工、海归青年当扶贫干部……年轻人要清醒地认识自己的使命不能把目标定得太高，一味追求薪资福利。 “只有经历风风雨雨，看看世界，才能飞得更高、更远。”基层一线越是艰苦，越能磨练意志、提高能力。 “宰相必出自国务院，猛将必出自军队。”正是因为有这群勤劳、朴实、无私的基层青年，年轻后备干部队伍才有了充足的人才保障。

做一个不怕苦、不怕险、吃苦耐劳的吃苦耐劳的人。无论是在抗击疫情的前线，还是在抗洪抢险的关键时刻，总能看到年轻的面孔。主动奔赴湖北的2000后女护士，在抗洪大坝上过生日的小伙子……虽然年轻，但有肩膀。负担不轻，家里还有年迈的父母和年幼的孩子。但在党组织的号召下，他们都义无反顾地冲锋在前，用担当、担当诠释了奋斗精神。 “国家的希望在青年，民族的未来在青年。”我们一定要以实现中华民族伟大复兴为己任，不辜负党和人民的嘱托，做一个不畏艰险、吃苦耐劳的人。

“凡尔赛宫”只是网络上的一个笑话。生活中没有所谓的“凡尔赛宫”。我们要坚持努力，通过奋斗实现梦想，用事实证明我们不是“垮掉的一代”。

在实际工作中，根据工作需要，协商合作目标，相互配合，调整合作方式，改善合作关系等，从事各种工作都需要这些能力。当今社会，合作比个人奋斗更重要。与他人合作的能力是指在个人与他人、个人与群体的条件下，通过与他人的沟通，并结合其他相关方法或手段，促进工作任务的完成。以及实际问题的解决。相反，如果人与人之间的关系明显冷淡，势必会导致态度懈怠，给共同事业带来不可估量的损失。在教学活动中，学生有意识地组织开展小组活动，以小组的形式共同完成某项任务。为了实现这一目标，教师应引导学生进行小组内讨论，加强小组内的团结与合作。小组之间互相竞争，有时甚至与老师合作。在互联网的背景下，这种活动更加显示出它的威力。这些有益的活动对于培养学生的合作能力很有好处。

（一）以培养学生创新能力为基础安排教学计划。如何科学合理地安排教学计划，直接关系到学生创新意识和创新思维的形成。这是培养创新能力的关键环节。这就要求教师立足于培养学生的创新能力，科学确定教学计划。选择教学内容，努力克服“学科化、系统化”倾向，使教学安排更加高效有效、突出重点。 （二）突出实践性。开展社会实践活动有利于实践教学中知识转化为能力，对于激发学生学习兴趣、培养学生创新能力具有重要作用。可以组织学生俱乐部或课外兴趣小组，组织对历史有浓厚兴趣的学生，有计划地开展实践活动，巩固、拓展和深化课堂教学内容，锻炼和提高创新能力；可以组织讲座和辩论比赛，通过演讲和辩论，提高学生运用历史知识分析和解决问题的能力；可以举办历史征文比赛，在班级、院系或者全校推广创新的好作品；可以组织专业班学生举办历史教学技能竞赛，既为学生提供了展示创新能力的平台，也使学生在竞赛中提高创新能力；组织走访和社会调查，对收集到的材料进行整理分析，撰写检查报告。学生参与探索性实践活动，可以使学生运用感官和感知，动脑与动手结合，激发创新思维和发展。

1.1 课程结构不合理、不全面

目前，高校体育专业课程的开设呈“大杂烩”式。课程门类过多，部分课程内容重复，主要体现在《体育理论》、《中学体育教材与教学方法》和《学校体育》课程中。此外，各高校的课程体系过分强调体育专业技能，忽视基础教学理论的传授和学生教学能力的培养。特种技术课程仍以“讲授技能”的教学模式为主，要求学生注重特种技能的熟练程度和深度。导致体育专业学生基础教学理论知识薄弱，不能很好地将理论知识运用到体育实践中。中间。导致培养出来的学生到基层中小学任教时，不能满足基层中小学体育工作的需要，甚至难以胜任基层中小学体育教学工作。基层体育工作。

1.2 教学实践不足

目前，高校体育专业开设的课程均以理论课程的形式进行授课，甚至要求理论与实践相结合的《中学体育教材教学法》课程也几乎全部以理论课的形式进行授课。室内理论讲座的形式。由于缺乏专门的教学能力实践课程，学生无法学以致用、融会贯通，导致学生难以真正理解和掌握教育理论知识，教学能力也难以提高。虽然很多高校都安排了教育实习，但对其重视程度不够。大多数高校缺乏相应的教学实践和实习基地。导致学生教学实习机会少，难以达到理想的教学实践效果。

1.3 高校体育专业教育与基础教育脱节。

目前，一些高校不重视基础教育课程的改革趋势，仍然沿用传统的教学理论和方法。没有及时调整和改革体育专业人才培养的内容、途径和方法，导致教育理念、教学内容和教学方法不完善。它们都与基础教育改革不相适应，使得高等学校培养的体育教师无法满足中小学体育教学工作的实际需要。

文学评论写作优秀范例之三初中语文教学中教授外国文学作品是十分必要的。然而，我国初中外国文学作品教学存在诸多问题，影响其发展和学习效果的实现。

（一）外国文学作品教学的情境挑战与教学弊端

随着时代的发展和社会的变化，文化多元化已成为趋势并不断发展。当今社会，外来文化的影响已相当普遍。这些也对传统的初中语文教学产生了冲击，也对我国基础教育提出了新的挑战和要求。因此，今天的语文教育必须进行重大改革。新课程标准改革对学习中西文化、尊重文化多样性、吸收世界文化养分提出了要求。满足这一要求，可以直接实现初中中外文学教育。现在语文经历了新课程标准的改革，教材发生了一定的变化，这给学生的学习和教师的教学提出了新的问题。在外国文学作品的教学中，教师常常忽视其重要性。中国文学教育与外国文学教育有一定的联系，但又各有其特殊性。因此，教学中必须考虑两者的特殊性，采取不同的方式进行。如今，初中普遍采用中国文学教育方式来教育外国文学作品，这样的教育效果自然难以达到。也有教师对外国文学作品的教育重视不够，有些作品在教育中直接被忽视。另外，在目前的初中教育中，学生课业负担过重，没有足够的时间阅读相关的外国经典文学作品。文学研究是由内而外的。你必须从灵魂里感受它的魅力，从内心深处感受作品，然后潜移默化地受到影响和教育。

（二）教育理念陈旧，教学方法落后

此外，外国文学作品的研究缺乏相关保障。虽然我国教育已经认识到学习外国文学作品的重要性并做出了相关调整，但这些还不够。老师、学生、家长都有一个根深蒂固的观念：学习是为了考试，考什么就学什么。这种想法虽然是错误的，但短时间内不太可能改变。目前，初中生升学压力较大，因此在学业上也有一定的选择。由于外国文学作品在中考中所占分值较小，因此普遍被老师和学生忽视。在外国文学作品的学习方法上，教师只要求学生记住一些相关的文学知识。如果学生能应付考试，就完成了教学目的。然而，教师的这种做法已经偏离了文学学习的根本理念和目的。在文学学习中，相关文学知识的记忆是必要的，但更重要的是学生需要仔细感受文学作品中蕴含的人文情怀和情感寄托。

（三）探索初中外国文学作品教学新途径

探索初中外国文学作品教学新途径，解决外国文学作品传统教学问题，是促进教育发展的紧迫任务。

1、更新教育理念，改进教学方法。实践决定认识，而正确的认识对实践的发展具有积极的指导作用。更新初中外国文学作品教学理念是教育发展的需要。它作为一种正确的教育意识，对教育发展具有重要的指导作用。新的教育理念应紧密结合时代的需要和世界教育的发展。教师必须认识到学习外国文学作品的重要性和必要性，结合我国初中教育标准和我国社会人才需求，更新教育理念，与时俱进，不断进步。中国文学作品传统的死记硬背教学方法并不适合外国文学作品的教学。因此，教学方法必须及时改变。新的教学方法要引导学生用心学习文学，感受文学的魅力，课后有足够的时间阅读相关外国文学名著，不断发展。

2、提高教师素质，提高学生学习主动性。初中中外文学作品教育主要是由教师直接指导学生完成的，因此对教师也应该有严格的要求。教师不仅要对课程所涉及的文学作品有全面的了解，还要对其写作背景和写作艺术有透彻的了解。在课堂上，教师要发挥引导作用，将学生一步一步引入外国文学的殿堂，引导他们用心学习。课上和课后留出时间，让学生积累和消化所学、所感的知识，最终能够学以致用，全面发展。

文学评论写作优秀范例第四条中职语文教师应积极引导学生发挥自己的主观能动性，激发自己的情感，发挥自己的联想和想象。德国著名文艺理论家莱辛说过：在艺术作品中，发现美的东西，通常不是靠眼睛，而是靠想象力。因此，想象力是创造美的基本前提。比如，在讲授《告别康桥》时，当我们读《金柳》、《青百合》、《星光》时，我们能感受到徐志摩对离开康桥的不舍； 《赤壁赋》中的“清风徐来，水波荡漾”“不乐”，你可以体会到苏轼面对美景时的超然之情。因此，语文教材是一个非常好的材料，可以帮助学生发现美。该教材中的自然、人物、历史、风土人情等都体现了学生美育的满足感，让学生体会到或含蓄深刻，或热情奔放的美，进而让学生体会到什么是真、善、美。学生的想象力是发现美、再创造美的过程，学生思维拓展的过程是审美能力提高的过程。因此，教师必须鼓励这种行为，让学生更加主动地发挥语文学习的积极性。同时，要结合当地教育实际，充分挖掘和运用当地教育资源，选择当地优秀文化传统，作为补充文化美育资源，为学生提供活生生的案例。中文教学，让学生能够汲取教学经验。在别人的指导下有意识地提高自己的审美能力。

总之，在课堂教学中要努力创设情境，启发学生思维，使学生在感性的基础上进行理性提炼，不断发挥主观能动性，捕捉新鲜、独特的情感。学生正是在这样的精神活动中发挥创造力，获得审美愉悦。逐渐将作品和图像中蕴含的美渗透到学生的心中，净化他们的灵魂，提升他们的人格。

参考：

[1] 李晓琴.浅谈语文教学中的美育[J].新课程（教师版），2010（8）。

[2] 潘伟志.新课改下语文教师课堂审美作用探讨[J].教学与管理，2012（18）。

[3]孟朝水.浅谈中等职业学校语文课堂教学与美育[J].中国校外教育，2013（4）。

1、从五个部分对论文进行阐述，重点突出，答辩流畅熟练，基础知识掌握，时间符合要求。缺点是论文中存在一些概念错误。

2、答辩过程中，学生能在规定时间内熟练、简洁地陈述论文主要内容，组织清晰、创新点明显，回答问题反应迅速，表达准确，系统论证熟练，专业性高。经答辩委员会讨论后，一致认为成绩优秀。

3. 在五分钟的演讲中，学生介绍了论文的主要内容和结构，以及为此进行的研究，表明他对所研究的问题有一定的了解。视频设计很漂亮，但不符合专业要求。如果从计算机专业的角度来设计实现过程就更好了。

4. 学生流利地阐述了撰写论文的理论目的和现实意义。古色古香的网站设计流程非常规范，但实体和概念之间联系很少。整个设计应尽量符合计算机的要求。

5. 学生陈述清晰，回答问题流利。论文虽然构思不错，具有一定的研究价值，但结构和内容比较庞大，需要较强的自主研究能力。论文的标题和客户端登录服务器模块也需要稍作修改。学生做了充分的准备，完成了环节的呈现，论文立意清晰，体现了良好的专业基础和良好的时机。即论文中有需求但缺乏需求分析，一些答辩问题的答案不明确，图表的表示不规范。

6、学生利用Dreamweave、Access数据库等技术设计了甘孜旅游网站。设计清新美观，主要问题回答准确，基本概念清晰。他希望修改论文中纠正的数据库存储问题。

7. 学生具有较好的专业素养，能流利地回答问题，准确率较高，清楚实施过程中遇到的困难，适当掌握时间。如果能用一个比较新的运行环境来实现那就更好了。

8、该生详细讲解了数据库的设计细节，进行了深入的研究，独立完成了论坛设计部分，具有一定的科研能力，答辩思路清晰，回答简洁，发言流畅。经过认真讨论，答辩组一致认为该生成绩良好，但要求该生改正论文中的一些遗留错误。

9、在十分钟的演讲中，学生介绍了论文的主要思想、内容和结构，以及论文的写作过程，组织清晰，语言无重大错误。他还问了老师的问题

做出了基本正确的回答，体现了一定的专业素养。但设计过程有点小问题，流程图不很完善，希望及时纠正。 10、从答辩可以看出该生总体专业基础比较扎实，准备工作充分，对论文内容非常熟悉，能简洁明了的陈述设计思想和过程，系统展示流畅，回答问题有理有据，基本概念清楚，论文有一定创新。希望继续完善论文中的部分文字和符号，争取规范使用。 11、该生在规定时间内比较流利清楚的阐述论文的主要内容，能恰当回答与论文有关的问题，态度谦虚，体现了比较扎实的计算机基础。建议把图像的打开功能用适当的文字表达出来，继续完善使论文格式规范化。 12、 本文立意新颖。全文以——为线索，结合各地的准规较全面的分析了————的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。 13、 本文符合专业要求，反映社会热点问题。因此，该主题的研究有利于推进我国——的进一步发展。全文首先———的问题，然后分析——的原因。在此基础上又分析出相关的——。全文结构恰当，思路清晰，观点基本正确。 xxx同学的学位论文，将计算机辅助设计技术覆盖产品设计的全过程是当前CAD研究的主要内容。传统意义下的CAD技术着重于辅助产品的详细设计和绘图输出，因而有较大的局限性。本文以图形单元作为产品设计资讯的载体，通过运动分析、功能映射、变型设计、关联设计等手段，将计算机辅助设计技术全面地融入产品概念设计过程，取得了一系列有创造性的研究成果： 1.将零件结构划分为零件、功能结构和基因单元三个层次，以功能结构为单位组织基因单元，有利于实现基于功能的零件概念设计。 2.提出了产品骨架单元的提取方法，通过插入、删除、替代、分解、整合、克隆、派生等多种骨架单元置换手段，在保持功能不变的条件下，对产品进行变型设计。与传统的基于尺寸的产品参数化设计不同，上述变形设计能导致产品结构的变化，因而为创新型设计提供了有效的CAD手段。骨架单元表示完整地体现了该结构与产品中其他结构的约束关系。在保证产品中各结构单元有序性、一致性的前提下，减少了所附加大数据量，有利于在概念设计中，对设计方案反复进行斟酌与修改。 3.在关联设计中，归纳总结了五种关联的约束模型，为详细设计阶段自动生成导出单元提供了设计依据。 4.以图形单元置换、叠代技术为核心，构造了单元化产品信息建模原型系统。在此基础上开发了MCADDS系统，并在冲剪机床设计XJD型转辙机传统系统设计中获得了成功的应用。 5.论文内容丰富、条理清晰、结构完整，特别是在运用CAD技术辅助产品的变型设计以及在设计过程中对设计方案的反复修改方面有重要突破。本文是一篇优秀的博士学位论文，建议提交答辩。 从某种角度来说，研究生学位论文评语既是对研究生学位论文研究工作的评价，也反映了评阅人综合水平。既反映了评阅人的学术水平，也反映了评阅人的写作文风。它属于应用写作中一种专业应用文写作，值得我们研究。 评论一部文学作品、一个作家或一种文学现象，必须掌握批评的标准。文学评论的标准有政治标准、思想标准、历史标准、社会标准、艺术标准、美学标准等等。用不同的标准来评论文学作品和文学现象会得出不同的结论。我们应该用美学标准和历史标准来衡量作品的思想意义和艺术价值。所谓美学标准，指的是艺术规律和美的原则。别林斯基指出：“确定作品美学上的优劣程度，应该是批评家的第一步工作。当一部作品经不住美学分析的时候，也就不值得对它作历史的批评了。”（《关于批评的话》）美学标准的内容具体包括以下四点： 二、典型化的程度。典型性是作品艺术性的重要标记，要考察作品在典型化上所达到的高度，看是否达到“以一当十”的境界。典型化不仅指典型环境中的典型人物，也包括典型情绪、典型心理等。 三、形式的完美性。文学作品是内容和形式的统一，形式的优劣好坏影响着内容的表达和艺术感染力的高低强弱。要考察作家对艺术形式的探求，看是否具有独创性，是否达到完美的程度。忽视形式美的观点是版面的，因为作品的思想内容和艺术形式是互为表里、相依相存的。 认知性教学注重学生对知识的学习和运用，老师决定教学内容、教学进度、教学形式，学生往往成为被动的装纳知识的器物，没有人性化的教学，使得学生的主观能动性得不到发挥。这种教学模式限制了学生的兴趣发展和能力锻炼，远远不能够满足高职教育中对学生能力培养的要求。改变认知性教学模式，朝探索式教学模式发展，是高职学校教育教学的客观要求。探索式教学模式是一种动态教学过程，在这种模式中，学生不是静态接受，而是动态的学习。在教学过程中，教师首先要确定问题，围绕问题开展教学，让学生有针对性地提出问题、思考问题、探讨问题。课堂上学生可以不一定只坐在自己的位置上，也可以和其他同学一起自由地探讨解决方法，独立或合作解决问题，老师也参与问题的探讨解决。 文学评论相关论文一：李白诗中的“金”意象 摘 要：李白诗歌中所选用的意象丰富多彩，“金”即是其中重要的意象之一，通过对这一意象的探究可以挖掘出李白诗歌的许多特点，也能窥探出李白情志的倾向所在。通过列举李白诗歌中出现的“金”这一意象，挖掘李白诗歌的诸多特点，窥探李白其人其性其情，并在此基础上，进一步分析李白诗歌喜用“金”的缘由所在。 关键词：李白;诗歌;意象;金 李白，中国文人骚客中最独具风格的诗人;李白的诗歌，中国诗歌史上最浓墨重彩的一笔;李白诗歌中的意象，中国古诗意象中最能体现诗人其人其性其情的载体。 提到李白及其诗歌中的意象，多数人会立刻想到“酒”“剑”“月”等。其实，在李白的诗歌中，还有一个常常被忽略的意象――金。通过“金”这一意象同样可以挖掘出李白诗歌的许多特点，也能窥探出李白情志的倾向所在。 在李白诗中所选用的色彩字眼中，毫无疑问“白”字独占鳌头，位居榜眼的则是“金”字。《李白诗全集》里所收录的25卷李白诗歌中，出现了371个“金”字，而在所有这371个“金”字中，作为独立意象出现的又占了大多数。 从“黄金”“千金”到“金棺”“金殿”“金壶”“金樽”“金鞭”“金甲”“金缸”“金窗”“金丹”“金丸”,再到“黄金药”“金剪刀”“金雀镜”“金光草”等等，使得李白的诗歌可谓是金光灿烂、富丽堂皇，“金”无处不在。 明丽爽朗是李白诗歌词语的基本色调，如此李白之诗，又怎少得了“金”这一绚丽夺目的色彩?单就一“金”于此，就足以看到李白诗的瑰丽雄奇、流光溢彩。如：“遗我金光草，服之四体轻。将随赤松去，对博坐蓬瀛。”(古风五十九首中第七首)又如：“玉楼珠阁不独栖。金窗绣户长相见。”(《双燕离》)再如：“春风东来忽相过，金樽渌酒生微波。”(《前有一樽酒行二首》其一)如此“金”句，不胜枚举，使得李白本就瑰丽的诗歌更加绚烂。 李白生性潇洒豪迈、挥金如土，而金本就象征着财富、高贵，用金来彰显华贵的生活，用一掷千金来挥洒李白的豪迈狂放，是再合适不过的了。李白的诗歌中充斥着大量挥金如土的场景，例如：“五花马。千金裘。呼儿将出换美酒。与尔同销万古愁。”(《将进酒》)“千金骏马换小妾。笑坐雕鞍歌落梅。”(《襄阳歌》)“千金散义士。四坐无凡宾。”(《赠崔司户文昆季》)他饮“斗十千”的“金樽清酒”,食“值万钱”的“玉盘珍馐”,不时还“黄金白璧买歌笑”.这把把的一掷千金恰将李白狂放不羁、豪爽潇洒的性格展现得淋漓尽致，也将李白锦衣玉食的生活展露无疑。 李白天性孤高自傲、志高意远，立下的志愿是“解世纷”“济沧海”“安黎元”,他心目中崇敬的英雄是诸葛亮、荆轲那样以自己的才智和勇武排难解纷、大济苍生的人物，而又不屑于与那些庸俗权贵同流合污，他傲骨嶙峋、蔑视权贵，自始至终都保持着他固有的清高和志气，在他的诗歌中，他的傲骨大气重过千金，如：“鲁连卖谈笑。岂是顾千金。”(《留别王司马嵩》)“意轻千金赠。顾向平原笑。”(古风五十九首其十) “诗者……情动于中而形于言。”李白一生游历四方，交友甚广，其诗歌之中即有大量“金”言来表现他对亲情、友谊和爱情的执着。“黄金久已罄，为报故交恩。”(《赠别从甥高五》)“行来北凉岁月深，感君贵义轻黄金。”(《忆旧游寄谯郡元参军》) 李白诗歌中运用了如此之多的“金”意象，绝非偶然，细细探来，自有一番道理可循。 李白笃信道教这是众人皆知，在他的诗歌中有大量赞美崇尚庄子思想的诗句，他“五岁诵六甲，十岁观百家”,然后便“过此无一事，静谈《秋水篇》”了。李白是诗人，也是一个不折不扣的道_，追求长生不老得道成仙即成为其人生信仰的终极目标。吞金服丹是道教修炼的独特方式之一，李白作为一名虔诚的道_，当然也会追随这样的脚步进行他的修炼之道，故而在他的诗歌中出现大量的“金丹”“金药”之语也就不足为奇了。如：“愿随子明去。炼火烧金丹。”(《登敬亭山南望怀古赠窦主簿》)“当餐黄金药。去为紫阳宾。”(《颍阳别元丹丘之淮阳》) 前文也已提到，李白生性狂放不羁，潇洒豪爽，在他的诗歌中常常出现一掷千金的豪言，挥金如土的姿态也是常理所在，这也恰好与他倜傥不羁好大言的性格相符合。他在《赠王判官时余隐居庐山屏风叠》诗中也说：“苦笑我夸诞，知音安在哉。”“夸诞”,即浮夸虚妄，言语不实在，也就是说大话。李白见人们嘲笑自己虚夸大言，就感叹知音何在。李白好大言的美学思想与庄子的美学思想有着鲜明的渊源关系。庄周哲学思想的核心是“道”,而他认为“道”是永恒的、绝对大的。李白作为庄子的忠实崇拜者，在诗歌中自然会表现出这样好大言的特点。如此好大言的李白，无论在行动上还是在诗歌中，一掷千金、挥金如土也就不足为奇了。 中国古代的金银器，发展至唐代才兴盛起来。唐代兼收并蓄，吸收了大量外来文化的精髓，唐代金银器的制作工艺代表了当时金属工艺的最高水平。唐代国力强盛，人民生活富足，贵族官僚们锦衣玉食也就更理所当然。身为翰林供奉的李白在这样的生活环境中自然也有这样的资本，生活中的华贵到了诗歌之中最直接的反映自然非“金银”莫属。什么“金壶”“金樽”“千金裘”“黄金盘”满目琳琅，金光灿灿。所以，李白诗歌中拥有如此之多的“金”意象，是以气吞山河的大唐盛世为依托的。 至此，我们可以看出，“金”这一意象在李白诗歌中是有着独特地位的，是研究李白诗歌不可忽略的一个重要意象。 参考文献： 王琦。李太白全集[M].中华书局，1977. 文学评论相关论二：《暴风骤雨》景物描写之我见 初中物理教学是一门实践性很强的科目。在初中物理的日常教学过程中，物理实验是物理课程教学的重要组成部分。一方面，物理实验能够直观地展现物理现象和物理效果；另一方面，物理实验能够深入地反映物理知识和物理规律。因而，教师在初中物理教学中要注重培养学生的实验能力，特别是自主实验能力。培养初中学生的物理实验能力不能一蹴而就：第一步，教师应当遵照教学大纲的要求保证物理教学中实验课程的适当比重，同时注重培养学生严谨的实验态度和科学的实验精神；第二步，在物理实验课程上，教师应当认真负责地讲解物理实验的步骤和重点，规范学生的实验过程，提高学生的动手能力；第三步，教师应当注重培养学生的自主实验能力，在日常教学之后提出一些简单易行的课题，留给学生自主研究自主实验，培养学生的探索精神和实验精神。 乡愁 文学评论 乡愁的意境是美的，没得忧郁而庄重，仿佛一丝苦苦的芬芳，那芬芳来自一支残荷。乡愁的构思是简约的，简约的就像断臂维纳斯身上的一段白纱。乡愁的语言是白居易的再现，反复中的平实酝酿着深深的`情，回旋中的朴厚流淌着深深的愁。乡愁那没有技巧的技巧使乡情回味无穷，隽永悠长，使全诗既富有流动性，又不乏静止感。众人皆知，“看不出化过妆的化妆才是最高妙的”，而诗人的乡愁就是这样，那层次化的意境仿佛纯纯的“天然去雕饰”，那复沓中的叙述好像平平的，质朴而又真淳。 乡愁自“小小的邮票”流出，因为那邮票载不动历史的伤痕;乡愁自“窄窄的船票”溢出，因为那船票带不完民族的悲哀;乡愁自“矮矮的坟墓”冒出，因为那是一颗种子，它在发芽、生根、成长，直到枝条连起岛陆。乡愁自浅浅的海峡涨出，因为那是一个泉，它要和源汇成大海，用浪奏鸣《黄河交响乐》，用涛荡起长江奏鸣曲。乡愁用反复手法把意象紧密地组合在一起，构成了一幅独特的历史画卷;乡愁用丰富的想象表现出来，层层深入地展现了群体心态和民族状态。于是乡愁既是乡愁，也不再只是乡愁;乡愁成了一代人甚至几代人的情结，乡愁成了岛与陆沟通的纽带。 乡愁的情调是低沉的，因为有心上秋;乡愁的节奏是舒缓的，因为有愁中愁;乡愁的传情达意是形象而动人的，因为那一唱三叹是命泉中流出的旋律、心琴上弹奏出的乐曲，有含蓄中的澄明，更有幽邃中的真实。乡愁是抑郁的，因为愁太重太浓，重得托不起，浓得化不开。但乡愁又是自然的，无论是在现实中还是诗中。 乡愁就这么自然而然地由诗境和神韵中流露出来，语尽而情未了，让人在故事中忘我地投入，在历史中回味，乡愁的无限韵味。 拓展阅读：表达乡愁的诗句 1、《静夜思》唐·李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 2、《九月九日忆山东兄弟》唐·王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 3、《天净沙·秋思》元·马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 4、《与浩初上人同看山寄京华亲故》唐·柳宗元 海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。 若为化得身千亿，散上峰头望故乡。 5、《闻雁》唐·韦应物 故园眇何处?归思方悠哉。 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 6、《杂诗》唐·王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅着花未? 7、《除夜作》唐·高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 8、《月夜忆舍弟》唐·杜甫 戍鼓断人行，边雁一秋声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书常不达，况乃未休兵。 9、《秋日登吴公台上寺远眺》唐·刘长卿 古台摇落后，秋日望乡心。表 野寺来人少，云端隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。 惆怅南朝事，长江独自今。 10、《竹枝》唐·刘禹锡 白帝城头春草生，白盐山下蜀江清。 南人上来歌一曲，北人莫上动乡情。 11、《于长安归还扬州九月九日行薇》隋·江总 心逐南云逝，形随北雁来。 故乡篱下菊，今日几花开。 12、《渔家傲》宋·范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。 千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 13、《思江南》唐·方干 昨日草枯今日青，羁人又动故乡情。 夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。 14、《京师得家书》明·袁凯 江水三千里，家书十五行。 行行无别语，只道早还乡。 15、《渡江汉》唐·宋之问 岭外音书绝，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。 16、《滞雨》唐·李商隐 滞雨长安夜，残灯独客愁。 故乡云水地，归梦不宜秋。 高职教育模式为“2+1”，两年学习专业知识，一年进行顶岗实习。学习、实习的最终目的是为了培养学生的实际能力，让学生更顺利地就业。高职教育应该开展实践性教学，将课堂引入到实习中。“纸上得来终觉浅”，学习到的知识毕竟是理论化的东西，跟实际操作还是有很大区别，为了让学生更扎实地掌握技能，应该将教学与实习相结合，开展实践性教学。有些课程的实际操作性很强，例如机械操作，对于这样的课程，可以将课堂开设在具体的单位中，让学生边学习边操作，这样既增强了学习的趣味性，又让学生得到了真正的锻炼，对于未来的就业有积极意义。基于能力培养的高职教育教学模式，教师要敢于挑战传统的教学模式，善于在教学实践中创新，不畏艰难，乐业奉献，努力培养全面性的高素质高技能人才，为国家建设和社会发展做出贡献。 1.培养教师超前的教育理念 小学语文教育的社会效益具有很强的“后效对比”，这就决定了小学语文教师必须确立超前的教育观念。面向新世纪的语文教育，需要有适应新世纪课程改革要求的新型教师。教师要在新课程环境下塑造自己的新角色，重视审视自己的教学理念。全新的语文课程将提升语文教师职业工作的技术含量，重建学生的语文学习生活，也将重建教师的教学理念。我们要从那种以传授知识为本、以教师为中心、以被动接受性学习为主的陈旧不当的教学理念转向以学生发展为本、以学生为中心，以自主学习为主的崭新的教学理念。 2.培养教师教学监控能力 教学监控能力的培养是作为小学语文教师素质提高的出发点和落脚点。这种能力主动脉可分为二个方面：一是教师对自己教学活动的事先计划和安排，是对自己实际教学活动进行有意识的监察评价和反馈；二是对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制。其实质在于小学语文教师教学的自觉意识，培养他们对教学活动的自我评估的习惯和能力，培养他们对自己教学过程进行修正和控制的方法和技能，培养他们对学生反应的敏感对比。有了这些能力和习惯，小学语文教师就可以面对变化的环境而应付自如地处理教学过程中遇到的各种问题，就可以应付来自不同方面的挑战了。“行是知之始，知是行之成”，由此才有我国伟大的教育家陶行知，而不是“陶知行”。陶老认为：“人生两个宝，双手与人脑。有动手的尝试，才有真知的收获；有动手的实践，才有创造的发明。”小学语文教师参加科研，可以更进一步认识小学语文教学规律，从而更好地从事小学语文教学工作。小学教材中的许多课文都可以在“做中学”。 1) 月光如银子，无处不可照及，山上篁竹在月光下皆成为黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“落落落落嘘!”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好象明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。 2) 这办法决定后，老马兵以为二老不久必可回来的，就依然把马匹托营上人照料，在碧溪岨为翠翠作伴，把一个一个日子过下去。 3) 学贸易，学应酬，学习到一个新地方去生活，且学习用刀保护身体同名誉，教育的目的，似乎在使两个孩子学得做人的勇气与正义。 4) 一个对于诗歌图画稍有兴味的旅客，在这小河中，蜷伏于一只小船上，作三十天的旅行，必不至于感到厌烦，正因为处处有奇迹，自然的大胆处与精巧处，无一处不使人神往倾心。 5) 可是那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年轻人，还不曾回到茶峒来。 6) 该笑的时候没有快乐。该哭泣的时候没有眼泪。该相信的时候没有诺言。 7) 白河下游到辰州与沅水汇流后，便略显浑浊，有出山泉水的意思。若溯流而上，则三丈五丈的深潭皆清澈见底。深潭为白日所映照，河底小小白石子，有花纹的玛瑙石子，全看得明明白白。水中游鱼来去，全如浮在空气里。两岸多高山，山中多可以造纸的细竹，常年作深翠颜色，逼人眼目。近水人家躲在桃杏花里，春天时只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒。 8) 这并不是人的罪过。诗人们会在一件小事上写出整本整部的诗，雕刻家在一块石头上雕得出骨血如生的人像，画家一撇儿绿，一撇儿红，一撇儿灰，画得出一幅一幅带有魔力的彩画，谁不是为了惦着一个微笑的影子，或是一个皱眉的记号，方弄出那么些古怪成绩?翠翠不能用文字，不能用石头，不能用颜色把那点心头上的爱憎移到别一件东西上去，却只让她的心，在一切顶荒唐事情上驰骋。她从这分稳秘里，常常得到又惊又喜的兴奋。一点儿不可知的未来，摇撼她的情感极厉害，她无从完全把那种痴处不让祖父知道。 9) 时候变了，一切也自然不同了，皇帝已不再坐江山，平常人还消说!杨马兵想起自己年青作马夫时，牵了马匹到碧溪岨来对翠翠母亲唱歌，翠翠母亲不理会，到如今这自己却成为这孤雏的唯一靠山唯一信托人，不由得不苦笑。 10) 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黒黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她切教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。 11) 翠翠依傍祖父坐着，问祖父：“爷爷，谁是第一个做这个小管子的人?”“一定是个最快乐的人，因为他分给人的也是许多快乐;可又象是个最不快乐的人作的，因为他同时也可以引起人不快乐!” 12) 照规矩，一到家里就会嗅到锅中所焖瓜菜的味道，且可见到翠翠安排晚饭在灯光下跑来跑去的影子。 13) 日头没有辜负我们，我们也切莫辜负日头。 14) 一个人记得事情太多真不幸，知道事情太多也不幸，体会到太多事情也不幸。 训练学生的元认知，促进学生的元认知发展。元认知是个体高效学习不可缺少的条件，国外几个有代表性的高效学习模型，如，现象学派麦考姆斯的高效学习模型、认知学派温内和巴特勒的高效学习模型、社会认知学派齐默曼的高效学习模型等，都把元认知作为高效学习的重要过程或成分。因此，培养学生的高效学习能力，必须注意促进学生的元认知发展。那么，在物理教学中如何训练学生的元认知能力呢？教学中可以指导学生常用自我提问的方式，就是结合物理学问题解决过程，提出一系列供学生自我观察、自我监控、自我反思、自我评价的问题，不断地对自己的问题解决过程进行反思和有效的监控与调节。 总之，学习能力的培养决定于教师，教师的高素质决定了学习能力培养的效果。初中阶段，学生处在一个不断变化的时期，身体和心理的变化导致他们对所学的学科或喜欢或厌倦，其中主要的一个因素在于教师。物理教师不仅要传授自然科学知识，同时也要运用情感教学，传授人生和社会知识，使学生在发展智力的同时，形成能力，树立积极向上的人生态度，为终身学习打下基础。 文学评论写作优秀范文 第5篇关于乡愁的文学评论 乡愁的意境是美的，没得忧郁而庄重，仿佛一丝苦苦的芬芳，那芬芳来自一支残荷。乡愁的构思是简约的，简约的就像断臂维纳斯身上的一段白纱。乡愁的语言是白居易的再现，反复中的平实酝酿着深深的情，回旋中的朴厚流淌着深深的愁。乡愁那没有技巧的技巧使乡情回味无穷，隽永悠长，使全诗既富有流动性，又不乏静止感。众人皆知，“看不出化过妆的化妆才是最高妙的”，而诗人的乡愁就是这样，那层次化的意境仿佛纯纯的“天然去雕饰”，那复沓中的叙述好像平平的，质朴而又真淳。 乡愁自“小小的邮票”流出，因为那邮票载不动历史的`伤痕;乡愁自“窄窄的船票”溢出，因为那船票带不完民族的悲哀;乡愁自“矮矮的坟墓”冒出，因为那是一颗种子，它在发芽、生根、成长，直到枝条连起岛陆。乡愁自浅浅的海峡涨出，因为那是一个泉，它要和源汇成大海，用浪奏鸣《黄河交响乐》，用涛荡起长江奏鸣曲。乡愁用反复手法把意象紧密地组合在一起，构成了一幅独特的历史画卷;乡愁用丰富的想象表现出来，层层深入地展现了群体心态和民族状态。于是乡愁既是乡愁，也不再只是乡愁;乡愁成了一代人甚至几代人的情结，乡愁成了岛与陆沟通的纽带。 乡愁的情调是低沉的，因为有心上秋;乡愁的节奏是舒缓的，因为有愁中愁;乡愁的传情达意是形象而动人的，因为那一唱三叹是命泉中流出的旋律、心琴上弹奏出的乐曲，有含蓄中的澄明，更有幽邃中的真实。乡愁是抑郁的，因为愁太重太浓，重得托不起，浓得化不开。但乡愁又是自然的，无论是在现实中还是诗中。 乡愁就这么自然而然地由诗境和神韵中流露出来，语尽而情未了，让人在故事中忘我地投入，在历史中回味，乡愁的无限韵味。 拓展阅读：乡愁写作背景 余光中作为一位生在大陆，成名于港台的著名诗人，他的诗中充满了对中华民族和中国传统文化深深的依恋之情和忧患意识。亲情、乡情、爱国之情成为他诗歌创作的主要方向。 这里有着深刻的历史背景，台湾与大陆本为一体，同根同源，血脉相连，但解放后，_的不正常，使台湾孤立于大陆之外，人为地割断了台湾与大陆的联系，但它却割不断共同走过五千年风风雨雨的两岸炎黄子孙的血肉之情。 尤其是解放前夕离开大陆的这一代大陆人，这种现实无疑使他们成为有家不能归，有根不能寻的游子。而作为背负五千年传统文化的最富有激情的诗人，其内心的痛苦和渴望回归与寻根的心情更是无可比拟的。诗人从小就熟读的“日暮道且远，游子思故乡。” “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”……这些思乡的诗句可以说无时无刻不被眼前的景物所引发，而产生深深的思乡之情。这种感情在诗人的心中日积月累，长期郁于心中，一旦爆发便如决堤的江河之水一发而不可收拾，诗人喊出了自己心中久藏的一个个愿望：“给我一瓢长江水啊长江水”;“给我一张海棠红啊海棠红”;“给我一片雪花白啊雪花白”;“给我一朵腊梅香啊腊梅香”。 一咏三叹，一个渴望得到祖国文化的熏陶，思乡爱国的赤子形象跃然纸上。 在诗中，诗人刻意选取的四组意象：“长江水”，“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”，无一不深深地刻有中华民族的印记，充分体现了诗人的艺术敏感性，对生活感受的深度和传达感情技巧水平的高超。 文学评论写作优秀范文 第6篇著名的教育家普列汉诺夫说：“美则凭直感的能力而被认识。”文学作品是人类的一种特殊创造，它是按照美的规律创造的。所以，它本身便具有美的特性。在学习鉴赏活动中，当学生感受到某种美的事物、美的言行、美的情操时，就会产生一种兴奋、愉悦感，进而激起学生向往和追求美好生活、培养高尚情操的理想和愿望。如教学《沁园春·长沙》时，就可借助绚丽多彩的江南秋景展开想象，并用优美的语言散文诗般地表达出来。如“万山红遍、层林尽染”，由眼前岳麓山的枫林联想到祖国无数山岳中那一重重山、一层层树，让自然之神彩笔一抹，晕染得一片嫣红，比二月笑放的春花还要艳丽，比六月飘舞的彩霞还要绚丽。“漫江碧透，百舸争流”转化为散文诗：秋水澄澈，秋江碧波，眼前的湘江，时值秋季更加清澈晶莹，如碧绿的翡翠，又如透明的水晶。江面上千帆竞发，百舸争渡。静中有动，生机勃勃。这样通过想象和再创造重新走进艺术创造的境界中，真切感受到词中所描绘的雄奇伟丽景物的壮美，有助于我们进一步体会词中蕴含的革命者心灵的崇高美。